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【語文學法大視野八上】學法大視野七年級下冊語文

來源:政治 時間:2019-08-04 點擊:

【www.wvqqht.icu--政治】

語文,是語言和文學、文化的簡稱,包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意,直接易懂,而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄,因為語文中的文章不但有文藝文(文學、曲藝等),還有很多實用文(應用文)。通俗的說,語言就是說話藝術。下面是www.zzxu.cn小學作文網小編整理的學法大視野七年級下冊語文,供大家參考!

  學法大視野七年級下冊語文

  一、積累與運用(22分)

  1.請把下面的句子用正楷抄寫在方格內(包括標點符號),要求正確、端正、整潔。(2分)

  不為失敗找理由,要為成功找方法

  2、在下面括號里注音或寫漢字(8分)

  驪歌( ) 確鑿( ) 菜畦( ) 收斂( )

  zhù立( ) bǐ谷( ) shàn( )笑 木jī( )

  3. 下 列說法不正確的一項是( ) (1分)

  A.《假如生活欺騙了你》的作者是美國著名詩人普希金。

  B.《爸爸的花兒落了》這個題目語帶雙關,含義豐富,既指夾竹桃花的敗落,又暗示天性愛花的爸爸離開人世。

  C.《丑小鴨》中的丑小鴨有著美麗善良的心靈,有著自己一份美好而執著的理想,并且能為自己的理想去不懈地奮斗。

  D. “一切都是瞬息,/一切都會過去;/而那過去了的,/就會

  成為親切的懷戀。”這 句話告訴人們,當越過艱難困苦之后再回

  首往事時,那過去的一切便會變得美好起來。這里,詩人要強調

  的是一種積極向上的人生態度。

  4、選擇恰當的詞語填在橫線上。(4分)

  ①他覺得非常悲哀,因為自己長得那么丑陋,而且成了全體雞鴨的_____ (A、嘲笑 B、嘲弄 C、玩弄)對象。

  ②我看看老師,________ (A、請求 B、征求 C、求取)他的同意,老師也微笑地點點頭,表示答應我出去。

  ③我對他很________(A、恭敬 B、尊敬 C、敬重),因為我早聽到,他是本城中極方正、質樸、博學的人。

  ④一個字的命令最可怕,但是我怎么啦?_ ______ (A、 果然 B、竟然 C、居然)有勇氣不挪窩兒。

  5.修改下列病句(4分)

  ①到了大學,電腦與我接觸的機會真是太多了。

  改:________________________________________________

  ②想起今天一連串發生的事情,我怎么也睡不著。

  改:________________________________________________

  6、語言積累(8分)

  (1)、《爸爸的花兒落了》一文中“硬著頭皮”這一詞語出現了四次:①“美子,不要怕,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了。”②“怎么還 不起來,快起!快起!”“晚了,爸!”我硬著頭皮說。③那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來,到我們學校去嗎?④我雖然很害怕,但是也得硬著頭皮……“硬著頭皮”是口頭語,根據文中的語境,換成四字格的書面語,可以是:(A、頑強勇敢 B、鼓著勇氣C、大著膽子D、振作精神),請按序號填寫到下面的空格里(4分)

  ①_________ ②__________ ③_ _________ ④ __________

  (2)、默寫:(4分,每空格1分)

  掃開一塊雪, 出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面 些秕谷,棒上 一條長繩,人遠遠地 著,看鳥雀下來啄食……

  二、綜合性學習(8分)

  7.某賓館客房的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣,浴衣上有張小紙條:(4分)

  尊敬的客人:

  這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀念,請到二樓商場購買,價格為180元。謝謝!

  這張小紙條提供了哪些信息?它要告訴客人的最主要的意圖是什么?__________________________ ____________________

  ____________________________________________________

  8.體會下面一段話中老師和學生的對話,回答文后問題。(4分)

  老師催促學生交作業,他揚了揚手上的作業本,問:“都交齊了嗎?不會有漏網之魚吧?”有位學生怯怯地說:“老師,那條魚明天自投羅網可以嗎?”

  (1)老師話中的意思是什么?(2分)

  答:

  (2)學生話里的意思又是什么?(2分)

  答:

  三、現代文閱讀(16分)

  不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的 桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去 了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。

  19.本文段的作者魯迅,原名_________,浙江紹興人。我國偉大的_____家、______家、______家。本文節選自《 》中的《 》。(6分 )

  10.根據下列要求,分別摘錄這段文字中的一個例句或詞語。(3)

  (1)、寫視覺的:_______________________________ ________

  (2)、寫聽覺的:_______________________________________

  (3)、寫味覺的:_______________________________________

  11.本文段的中心句是:________________________________。從本文段文字寫景的特點,可以看出主要寫的是______、_______、______三季的景物。(5分 )

  12.這段文字運用的兩種修辭手法是______和_______。(2分 )

  四、文言文閱讀(24分)

  金溪民方 仲永 ,世隸耕。仲永生五年,未嘗識 書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。 令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”

  13.以上二段文字,作者_______(朝代)________(誰)(2分)

  14.給下列加橫線字注音: (3分)

  泯然( ) 邑人( ) 隸耕( ) 環謁( )

  15.解釋下列加橫線詞:(4分)

  父利其然也( ) 即書詩四句( )

  其文理皆有可觀者( ) 父異焉( )

  16.下列句中停頓有誤的一項是( )(2分)

  A.借旁近/與之,即/書詩四句…… B.其詩以養父母、收族/為意 C.父 /利其然也 D.余聞之也/久

  17.翻譯下列句子:(4分)

  (1)邑人奇之,稍稍賓客其父。

  (2)父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。

  18.按原文填空(3分)

  仲永才華初露的表現是 ;才能衰退的表現是 ;才能平庸的表現是 。

  19.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是什么?(用原文回答,3分)

  20.方仲永的故事有較強的現實的意義,對我的啟迪是:

  (3分)

  五、作文。(40分)

  21.題目:“童年趣事”或“金色童年”

  要求:任選一題,寫一篇內容生動活潑的記事文章,不少于700字。題目:________ ________________________

  七年級語文下冊第一次月考參考答案

  一、積累與運用

  1.略(要求:正確、端正、整潔)

  2.驪lí 鑿záo 畦qí 斂liǎn 佇 秕 訕 屐

  3.A

  4.①A ②B ③A ④C

  5.①改:到了大學,我與電腦接觸的機會真是太多了。

  ②改:想起今天發生的一連串事情,我怎么也睡不著。

  6.(1)、①A、頑強勇敢 ②C、大著膽子③D、振作精神④B、鼓著勇氣

  (2)、默寫填空

  露 撒 系 牽

  二、綜合性學習

  7.信息:浴衣的用途、浴衣的價格及購買的地點。

  意圖:浴衣是有價商品,不能隨便帶走。

  8.(1)不會還有沒交作業的同學吧?

  (2)我沒有交作業,明天交可以嗎?(意思答對即可)

  三、現代文閱讀

  9. 周樹人,文學、思想、革命。《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》

  10.(1)、碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂 莢樹,紫紅的桑葚。

  (2)、油蛉 在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。

  (3)、又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。

  11.這段文字的中心句是:單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。可以看出主要寫的是春、夏、秋三季的景物。

  12.擬人和比喻

  四、文言文閱讀

  13.宋 王安石

  14.泯然(mǐn) 邑人(yì) 隸耕(lì) 環謁(yè)

  15.父利其然也(有利可圖 ) 即書詩四句( 寫 )

  其文理皆有可觀者( 文采和道理 ) 父異焉( 感到驚異 )

  16. B

  17.同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去作客(漸漸地以賓客之禮款待他的父親)。

  他的父親認為這樣有利可圖,每天拉著仲永到處拜訪同縣的人,不讓他學習。

  18.“指物作詩立就,其文理皆有可觀者” “令作詩,不能稱前時之聞” “泯然眾人矣”

  19.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是: “父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。”

  20.關鍵點:天賦與后天的教育問題。例:一個人的成才,后天的教育比天賦更為重要。(意思答對即可)

  五、作文

  21.略

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